学生心理当真不能如此脆弱

不说怎行 2016-12-01 18:00:30来源:天山网作者来稿
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  近日,南京六合雄州初级中学一名初三女生从校园内四楼跳下。教育局称,该女生是上自习玩手机被老师发现,在谈话期间跳楼的。现在该女生已在重症监护室被抢救过来,目前生命体征正常。(澎湃新闻网)

  近些年,中小学生自杀已经成为一个越来越严重的社会现象。本是如花的岁月,该好好享受这美丽的世界,但为何会选择结束自己的生命?这些孩子们内心中到底深藏着何种难言的苦衷,以致于走向无法挽回的黑暗之门?

  据相关调查显示,目前导致中小学生自杀的原因主要有四类,师生冲突、家庭冲突、学业压力、相约自杀,自杀的方式以跳楼和服毒居多。但是仔细研究这些中小学生的自杀案例,不难发现其中存在一个共性问题,孩子心理素质太差、自尊心过强,以致于遭受一点批评和委屈,就大哭大闹,或者采用非常极端的方式来发泄内心的不悦,更有一些孩子选择自杀来摆脱内心的困境。

  笔者认为,现在孩子极为脆弱的心理承受能力,既有来自孩子个体的原因,但是更多的是来自周围的环境,归结起来主要是三点:一是缺乏对孩子的“生命”理念教育,或者是已有的生命教育过于理论化、书本化,学生认识不到生命的价值和意义,导致轻易选择“结束生命”;二是孩子承受的心理压力过大,自身的意志力被耗尽而失控,当得不到来自家长、老师或是其他人的疏导时,就容易造成心理崩溃;三是受“网络虚拟世界”的影响,以为人死后可以实现时间穿越,到没有烦恼的世界中去实现自己的梦想,结果一些学生“相约自杀”。

  中小学生自杀,不仅会危害孩子自身和所在家庭,更事关整个教育事业的发展和中华民族的未来命运。因此,面对当前中小学生频频发出的“压力山大”呼声和接二连三的“自杀事件”,学校和家长必须提高警惕,避免类似的悲剧再次上演。对此,一方面学校要加强对学生心理素质的教育,尤其是关于“生命”的教育,让学生真正认识到生命的意义,珍惜生命、健康成长。同时,学校的老师也要注意不断改善对学生批评教育的艺术,严禁使用带有侮辱性的言语,更不能施加暴力。另一方面,家长也要注意对孩子的家庭教育,不能过分的溺爱孩子,也不能只重视孩子的“分数”,而忽视他们心理素质的培养,重“智商”轻“情商”。尤其要注重对孩子的“挫折教育”,使孩子做好未来承受压力、迎接挑战的心理准备。

  青少年是祖国的未来、民族的希望,更是社会主义现代化事业的建设者和接班人。频频上演的自杀惨剧,已经给我们敲响了警钟,必须加强对中小学生的心理素质教育,培养一个个身心全面发展的个人。

  作者:赵霞

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